本月21日上午9点，我院人力资源部与国际班雅思教学教研室举行了围绕“如何提升国际班英语教学成效”为主题的研讨会。参与本次研讨会的有人力资源部副部长李宁娟、国际班教务老师任博士、国际班雅思教研老师Lisa、建筑学辅导员高茹雪、合作交流中心老师及驻校外事周老师。

为更好地促进国际班语言水平的提升，推进专业化、科学化的班级建设，本次研讨会着重分析了语言教学的现状及存在的问题，与会老师从教学、管理、跟进等方面讨论了教学规范化的手段及方法。

首先，合作交流中心主任苏佳怡就国际班第一学期专业外教课程、雅思课程听说读写各科考试成绩，分析了国际班英语学习的现状：学生水平略有参差，在学生课业繁重的压力下，教师方面要及时跟进学生学习动态，掌握吸收情况，检查学习成果。

人力资源部副部长李宁娟指出，英语学习是国际班学生“走出去”的基础，任课教师要因材施教，形成不同的教学标准和尺度，做好学生课堂之外的追踪、学习成效的实时反馈。加强英语教学的成果展示，形成国际班语言能力的群体化优势。

建筑学专业辅导员高茹雪简单介绍了国际班学生情况，提出国际班语言要求的专业性强，老师需要正确引导学生，形成“语言≠科目”的学习思维，把英文作为交流工具使用而非当作考核科目学习。教师本身需要思考更多的教学思路，为学生创造语言使用环境，动员学生进入到正确认知领域。

学生作为课堂的主体，能够利用的不仅仅是课堂本身的时间，还需要加紧课外时间的检查和跟进。尤其是雅思课程，作为和大学英语不同的测评体系，要让学生清楚所学体系的大纲，对建筑学专业词汇扎实掌握，才能在专业课程上做到游刃有余。

教务老师任博时了解了学生各项英语能力成绩后，认为教学方面要把控整体流程，加强差异化教学，有针对性地跟进每个学生的动态，建立学生档案，形成一对一的规划。在课程衔接上有延续性，增加验收和测评的频次，规范教学流程，提升能力的同时注重夯实基础。

与会老师经过探讨，认为还需要加强对学生的人文关怀，除了提出教学要求，还要关注学生各方面能力均衡发展，并且关怀学生在接收过程中遇到的问题和阻碍，只有双向有效沟通、知悉，才能有效推进教学成果。

本次研讨会旨在让教学与管理结合，面对面探讨，更清晰地知晓存在的问题，研究有适用性的解决方案。我院人力资源部、合作交流中心始终关心学生的发展，感谢国际班雅思教务处为学生做出的付出。希望国际班在各方的共同努力下越走越远。